Aperçu des sections

  • Généralités

  • OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

    • Terminale A

      Objectifs de la matière

      Les Sciences Physiques doivent amener l’élève à :

      §  Pratiquer une démarche expérimentale pour faire aboutir une recherche ;

      §  Adopter une attitude scientifique en développant chez lui l’esprit scientifique ;

      §  Interpréter des phénomènes naturels par les connaissances qu’elles lui apportent ;

      §  Mieux connaître le monde technique qui nous entoure par le biais de l’analyse des réalités et de l’effort pour comprendre et expliquer.

       

      Objectifs de l’enseignement des Sciences

       Physiques au Lycée

      A la sortie du Lycée, l’élève doit être capable de (d’) :

      §      Continuer ses études supérieures ;

      §       Se servir du raisonnement scientifique ;

      §       Interpréter avec finesse les faits scientifiques ;

      §       Énoncer et appliquer correctement les lois physiques étudiées jusqu’à présent ;

      §       Vérifier la concordance entre une prévision théorique et un résultat expérimental;

      §       Écrire correctement un résultat numérique ;

      §       Appliquer les lois mathématiques sur les phénomènes physiques et chimiques.

       

      Objectifs de des Sciences Physiques en classe de Terminale A

      A la fin de la classe de terminale A, l’élève doit être capable de (d’) :

      §         Interpréter le phénomène d’interférences mécaniques ;

              §  Interpréter le phénomène d’interférences lumineuses ; 

      §           Interpréter l’effet photoélectrique ; 

      §         Expliquer sommairement l’origine des différentes théories de la lumière ;

            §  Expliquer sommairement l’origine des différentes théories de la mécanique ;

       

      Volume horaire

      4 heures par semaine

       

       

      Phénomènes périodiques

      Durée :                    24 heures

      Objectifs généraux : l’élève doit être capable d’interpréter les phénomènes

                                        d’interférences mécaniques

      Objectifs spécifiques : L’élève doit être capable de (d’) :

      § Définir une fonction sinusoïdale

      § Représenter une fonction sinusoïdale graphiquement et par un vecteur de Fresnel

      § Définir un mouvement périodique sinusoïdal

      § Définir et calculer les termes suivants :

      -  Célérité de propagation

      -  Longueur d’onde

      § Définir la double périodicité de l’onde :

      -           Temporelle(T)

      -           Spatiale

      § Positionner les points vibrant :

      -       En phase              

      -       En opposition de phase                                

      · Énoncer le principe de superposition des petits mouvements, (faibles amplitudes)

      · Interpréter le phénomène d’interférences mécaniques

      · Positionner les points :

      -       Vibrant au maximum

      -         restant au repos

      ·  Montrer que le son est produit par un mouvement vibratoire

      ·  Interpréter comment le son se propage de la source sonore à l’oreille

      ·  Calculer la célérité du son dans un gaz parfait.

      Théories de la lumière

      Durée :                    20 heures

      Objectif général : l’élève doit être capable de (d’) :

      ·         Interpréter le phénomène d’interférences lumineuses ; 

      §       Interpréter l’effet photoélectrique ; 

          §  Expliquer sommairement l’origine des différentes théories de la lumière ;

      Objectifs spécifiques : L’élève doit être capable de (d’) :

      ·  Montrer le caractère ondulatoire de la lumière

      ·  Définir et calculer l’interfrange

      ·      Définir les domaines de longueurs d’onde de l’ultraviolet, de l’infrarouge et du rayonnement X

      ·      Définir et interpréter l’effet photoélectrique

      ·      Définir et calculer les termes suivants :

      -     Travail d’extraction

      -     Seuil photoélectrique

      -     Énergie cinétique maximale de l’électron

      ·      Résumer les différentes théories de l’optique

      Théorie de la mécanique

      Durée :                    24 heures

      Objectif général : l’élève doit être capable d’expliquer sommairement l’origine

                                   des différentes théories de la mécanique :

      Objectifs spécifiques : L’élève doit être capable de (d’) :

      Distinguer les domaines de validité de chaque mécanique

      Instructions

      ·         La physique et la chimie sont des sciences expérimentales. Alors, chaque leçon devrait être bâtie sur des expériences simples ou des observations rattachées à l’environnement naturel ou technique de l’élève.

      L’exploitation de l’expérience, animée par le professeur, doit comporter une participation active des élèves (méthode active)

      ·         Rappelons que le nombre de chiffres significatifs à garder dans un résultat d’une application numérique n’est dicté que par les données du problème impliquées dans la formule choisie pour trouver ce résultat ;

      ·         N’hésitez pas de faire rappel ou même de donner des notions mathématiques à chaque fois qu’il s’avère indispensable.

      ·         La répartition suivante a été donnée à titre indicatif, sans la moindre idée de contraindre les Professeurs, ou même de gêner leur initiative, d’autant plus qu’on a fait la prévision avec un nombre minimum de 25 semaines dans une année scolaire.

      -     Nombre de semaines dans une année scolaire : 25 semaines

      -     Volume horaire annuel : 2h / semaine 25 semaines =50 heures

      -     Répartition par chapitre

      A : phénomènes périodiques    : 24 heures

      B : Théories de la lumière   :         20 heures

      C : Théories de la mécanique :   06 heures

           Total                                        50 heures

      Évaluation

      Le Professeur ne doit pas manquer de mettre en œuvre des évaluations formatives, sommatives et d’intégration. Le choix des situations d’évaluation adéquates est laissé à son initiative.