Skip to main content
☰
Expand
English (en)
Deutsch (de)
English (en)
Français (fr)
You are currently using guest access (
Log in
)
e-learning
Primaires
T1
T2
T3
T4
T5
Collèges
6eme
5eme
4eme
3eme
Terminales
Seconde
Premiere
Terminales A
Terminales C
Terminales D
Home
Courses
E-LEARNING
PSYCHOPEDAGOGIE
May 2024
Calendar
◄
April 2024
|
May 2024
|
June 2024
►
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15
16
16
17
17
18
18
19
19
20
20
21
21
22
22
23
23
24
24
25
25
26
26
27
27
28
28
29
29
30
30
31
31
Export calendar
PSYCHOPEDAGOGIE
le concept "enseigner "
la distinction "instruire", "enseigner" et "apprendre"
la tâche pédagogique d'un enseignant
la tâche administrative d'un enseignant
les outils administratifs et pédagogiques utilisés par l'enseignant
le référentiel métier et de compétence d'un enseignant
les spécificités des disciplines scientifiques enseignées en primaire
les caractéristiques du public cible de l'enseignement du primaire
les caractéristiques du public cible de l'enseignement du collège
les différentes capacités intellectuelles et les traits caractériels de l'enfant selon les tranches d'âges
les stades de développement de l'enfant
le développement morphologique et moteur
le développement cognitif
le développement comportemental et socio-affectif
perception visuelle, tactile, sensorio motrice, ,,,
les traits caractériels de l'enfant selon les tranches d'âges ( seins, barbes, boutons, ,,,)
les troubles comportementaux
les différentes dimensions du développement de l'enfant
le concept adolescent
statut et hiérarchie sociaux malagasy
gérontocratie ( pouvoirs des aînés)
les spécificités de l'enfant malagasy
les causes psychologiques des difficultés scolaires de l'enfant
l'intérêt et besoin
les méthodes pédagogiques
les trois concepts drogeriens :l'empathie, la congruence, l'acceptation inconditionnelle de l'autre
la PPO
L'APC
L'APS
Les techniques de lecture de programme scolaire
la démarche d'analyse d'un programme scolaire
la planification des activités pédagogiques
les différentes répartitions
le cahier journal
l'emploi du temps
le tableau noir
le cahier de registre
le cahier de roulement
la préparation d'une séance d'enseignement-apprentissage
formuler l'objectif d'une séance
la notion de la pédagogie
la pédagogie de groupe
la pédagogie différenciée
la pédagogie inclusive
la démarche pédagogique
la méthode active
l'enseignement explicite
la psychologie de l'enfant
la gestion de classe
la technique d'élaboration d'une activité d'apprentissage
les techniques d'animation
la démarche scientifique
les différentes étapes d'une séance
la fiche de préparation
l'élaboration d'une situation d'apprentissage
le concept "évaluation"
les différentes formes d'évaluation
la technique de formulation de consigne
la gestion de classe multigrade
la gestion de l'espace et du temps
instauration du climat favorable à l'enseignement-apprentissage
les critères d'une bonne animation de séance
les instruments de l'évaluation
les notions de critères, indicateurs , barème
la détermination de l'objectif correspondant à chaque temps d'évaluation
la modalité d'évaluation
corriger les copies des élèves
les types d'erreurs
la pédagogie par erreur
les différentes effets psychologiques de la correction des copies des élèves
les techniques d'analyses de résultats de l'évaluation
les activités de remédiation
l'apprentissage individualisé
pédagogie de contrat
la métacognition
savoir s'auto-évaluer
les techniques d'exploitation de tableau
les techniques d'identification des causes des erreurs
les différentes formes de la communication
la notion sur la séance d'enseignement-apprentissage
la notion sur le socio-constructivisme
La spécificité des disciplines littéraires
La spécificité des disciplines scientifiques
Le cahier de journal
Le carnet de correspondance
les affichages obligatoires
les objectifs de l'enseignement en primaire
les objectifs de l'enseignement en collège
les spécificités de l'enfant malagasy
les spécificités des disciplines enseignées en primaire
Home
Calendar
Get the mobile app