Sujet et corrigé du BEPC, session 2012
MATIÈRE :
SVT SUJET
SESSION : 2012
A : BIOLOGIE ANIMALE
EXERCICE : 1
1.1 Les orteils d’un bébé bougent dès qu’on lui chatouille la plante de pied.
1. 1 . a De quel type de réaction comportementale s’agit –il ?
1.1. b A quel groupe de stimulus appartient l’excitant qui a provoqué cette réaction ?
1.1. c Donner le nom du centre nerveux relié à ce mouvement
1.2 On détruit l’encéphale du chat, puis on excite sa patte postérieure gauche avec un courant électrique
1.2. a Comment le chat réagit –il ?
1.2. b Quel est l’organe de sens récepteur de cette excitation ?
1.2. c A quel type de stimulus appartient le courant ?
1.3 Jao voit toujours mal un objet proche alors qu’il voit bien les écritures au tableau noir.
1.3.a Donner le nom de ce défaut de la vision .
1.3. b Parmi les cas suivants, relever et recopier deux causes de ce défaut de vision
Insuffisance de la divergence
Insuffisance de convergence
Image d’objet formé en avant de la rétine
1.3. c Quel type de verre ou lentille utilise-t –on pour corriger ce défaut de vision ?
EXERCICE :2
2.1 D’après le diagnostic, un jeune présente les signes suivants : douleur au moment d’uriner avec un écoulement de pus verdâtre au niveau du pénis.
2.1 .a A quelle maladie correspondent les symptômes cités ci-dessus ?
2.1 .b Donner le nom du microbe responsable de cette maladie.
2.1 .c Dans quel groupe de microbe classe-t-on cet agent de la maladie ?
2.2 Comme traitement, le médecin prescrit de la pénicilline.
2.2. a A quel groupe de médicament appartient la pénicilline ?
2.2.b Quelle est son origine ?
2.2 .c Recopier les phrases suivantes puis compléter les pointillés par VRAI OU FAUX
La pénicilline est une aseptique
La pénicilline favorise la multiplication des microbes
La pénicilline peut être absorbée par voie buccale
La pénicilline est administrée comme prévention
2 .3 Recopier puis relier par une flèche chaque maladie avec son agent responsable :
Tuberculose Gonocoque de Neisser
Blennorragie Bacille de Koch
B/BIOLOGIE VEGETALE
EXERCICE 3
1- Chez certaines plantes, la pollinisation nécessite
2- l’intervention d’agents extérieurs.
a : Donner deux exemples d’agents pollinisateurs
b : Faire le schéma d’un grain de pollen en germination et mettre la légende à partir des mots de la liste ci-après : noyau végétatif, noyau reproducteur, pore, tube pollinique
2- Les deux schémas suivants montrent deux différents modes de reproduction asexuée
Le schéma A chez deux espèces d’oranger ; et le schéma B chez le manioc
a / Sans reproduire les schémas ; donner la légende correspondante aux chiffres 1, 2, titre 3, et 4, titre 6
b / Citer deux conditions nécessaires pour réussir le mode reproducteur correspondant au schéma B
C.GEOLOGIE
EXERCICE 4
1/ La structure des roches magmatiques dépend de la vitesse de refroidissement du magma.
a/ Recopier et relier par une flèche chaque structure de roches magmatiques avec la vitesse de refroidissement correspondante
|
Structure |
Vitesse de refroidissement |
|
microgrenue |
lente |
|
microlitique |
Moins rapide |
|
grenue |
rapide |
b / Les types des roches magmatiques dépendent de leur mode de gisement .Recopier le tableau suivant et compléter les pointillés par la roche correspondante
|
Exemple de roche magmatique |
Mode de gisement |
|
|
Sous forme de massif |
|
|
Sous forme de coulée |
c/ Donner(01) mode de gisement des roches magmatiques autre que ceux déjà cités dans le tableau ci –dessus
2- Les roches sédimentaires ont trois origines différentes
Recopier les phrases suivantes et compléter les compléter les pointillés par VRAI ou FAUX
L’argile est une roche d’origine détritique
La houille provient de la précipitation chimique
Le pétrole brut est une roche d’origine biologique
EXERCICE 5
1- Le tableau suivant donne les résultats d’expériences sur les propriétés chimiques des échantillons de sols A, B, C.
|
Échantillon de sol |
Virage du papier |
Propriété chimique |
|
A |
Bleu |
|
|
B |
Vert |
|
|
C |
Orangé |
|
a / Reproduire le tableau ci –dessus et compléter les pointillés par la propriété chimique convenable
b/ Deux de ces sols sont fertiles : lesquels ?
2 / La porosité est un des propriétés physiques du sol.
a/ Définir la porosité d’un sol
b/ Il y a (2) types de porosité du sol. Lesquels ?
3/ Citer (3) moyens pratiques pour lutter contre la dégradation et l’érosion du sol
CORRECTION
MATIÈRE : SVT
SESSION : 2012
MATIERE : SVT
SESSION : 2012
|
N° de question |
Référence dans le
programme scolaire |
Objectifs généraux |
Objectifs
spécifiques |
Proposition de
réponses |
||||||||||||||||||
|
A/BIOLOGIE ANIMALE EXERCICE :
1 1.1.
a ________________________ 1.1
.b 1.1
.c 1
.2.a 1.2.b 1.2.
c 1.3
.a 1.3. b
1. 3.c EXERCICE : 2 2.1 a 2.1
.b 2.1
.c 2.2
.a 2.2.
b
.b 2.2.
c 2.3 B/BIOLOGIE
VEGETALE EXERCICE
3 3.1.
a 3.1
.b 3.2
.a 3.2 b C/GEOLOGIE EXERCICE :4 4.1
.a 4.1.
b 4.1
.c 4.2 EXERCICE : 5 5.1. a 5.1.
b 5.2
.a 5.2
.b 5.3 |
LA FONCTION DE RELATION LA REPRODUCTION DES
PLANTES A FLEURS NOTION SUR LA
FORMATION DES ROCHES LE SOL |
L’élève doit être
capable de réaliser que les organes de sens, le système nerveux et le système
locomoteur sont les divers moyens de développer une communication avec
l’environnement L’élève doit être
capable de réaliser la reproduction sexuée ; la reproduction asexuée des
plantes à fleurs comme moyens de reproduction végétale L’élève doit être
capable de réaliser que la Terre est une planète active et que ses roches
sont en perpétuel remaniement L’élève doit être
capable de réaliser qu’il peut intervenir activement pour éviter la
dégénérescence des sols |
Décrire les
caractéristiques d’un réflexe inné Préciser les
stimuli relatifs à un sens Décrire les
caractéristiques d’un réflexe inné Décrire les
caractéristiques d’un réflexe inné Préciser les
stimuli relatifs à un sens Préciser les
stimuli relatifs à un sens Donner les causes et l’effet de la myopie, de l’hypermétrie et de la
presbytie Donner les causes
et l’effet de la myopie, de l’hypermétrie, et de la presbytie Caractériser
l’effet correctif apporté par le port de lunettes ou de lentilles cornéennes Caractériser les
symptômes de la blennorragie Décrire l’agent de
la blennorragie Classer les
microbes après les avoir caractérisés Expliquer la
préparation et l’utilisation des antibiotiques -------« -------- --------« -------- Décrire l’agent de
la Blennorragie, Définir l’agent de
la Tuberculose Expliquer le
phénomène de pollinisation Définir et
expliquer le phénomène de double fécondation chez les plantes à fleurs Expliquer la
pratique du greffage /du bouturage Indiquer les
précautions nécessaires à la réussite d’un bouturage Définir et
caractériser une roche magmatique Définir les
origines des roches magmatiques ---------« ------ Déterminer les
origines des matériaux des roches sédimentaires Déterminer les
propriétés chimiques d’un sol --------« ------- Calculer la
porosité d’un sol -------« ------- Indiquer des
méthodes permettant d’éviter les érosions du sol |
Réflexe inné Stimulus mécanique La moelle épinière Le chat retire sa
patte La peau de la patte
postérieure gauche Stimulus électrique Hypermétropie /Presbytie Globe oculaire très
aplati Insuffisance de
convergence Port des verres
convergents La blennorragie Le gonocoque de
Neisser Microbe végétal Antibiotiques Culture de pénicillium/moisissure FAUX FAUX FAU FAUX
Blennorragie Bacille de Koch Agents
pollinisateurs :
exemples : L’eau, la pesanteur,
les insectes, l’homme Schéma
1 : greffon 2 : porte
greffe 3 : greffe en
fente 4 : bourgeon 5 : racine
adventive 6 : bouturage Bouture bien taillé
et légèrement en biseau Bouture ni trop
jeune ni trop vieille Bouture non
renversée Bouture avec 2 ou 3
feuilles ..
Grenue Rapide
Gisement filonien VRAI FAUX VRAI
Le sol
Basique : sol A Le sol neutre :
sol B La porosité c’est
l’ensemble des espaces vides entre les particules dans le sol Grande porosité ou
macroporosité Petite porosité ou
microporosité Reboisement Culture sur
terrasse Barrière
torrentielle |
